School-Based Intervention Strategies for the Treatment of Depression in Children and Adolescents.

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Autor/inn/en	Reynolds, William M.; Stark, Kevin D.
Titel	School-Based Intervention Strategies for the Treatment of Depression in Children and Adolescents.
Quelle	In: Special Services in the Schools, 3 (1987) 3-4, S.69-88Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
Schlagwörter	Behavior Modification; Cognitive Restructuring; Depression (Psychology); Educational Therapy; Elementary Secondary Education; Emotional Problems; Intervention; Outcomes of Treatment; Program Effectiveness; Psychoeducational Methods; School Counseling + Suchen Sie Ihr Suchwort? Behaviour modification; Verhaltensänderung; Lerntherapie; School counselling; Pädagogische Beratung
Abstract	The article describes components of school-based programs that have demonstrated efficacy in treatment of depressed children and adolescents. Components include self-monitoring, activity scheduling, cognitive restructuring, attribution retraining, self-evaluation training, self-reinforcement training, and relaxation training. Results of studies that have applied these treatments are presented, along with recommendations and cautions. (Author/JDD)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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