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Literaturnachweis - Detailanzeige

 
Autor/inn/enHaukoos, Gerry D.; Penick, John E.
TitelInteraction Effect of Personality Characteristics, Classroom Climate, and Science Achievement.
QuelleIn: Science Education, 71 (1987) 5, S.735-43Infoseite zur ZeitschriftVerfügbarkeit 
Spracheenglisch
Dokumenttypgedruckt; Zeitschriftenaufsatz
SchlagwörterAcademic Achievement; Classroom Communication; College Science; Discovery Learning; Discovery Processes; Higher Education; Preservice Teacher Education; Science Education; Science Instruction; Science Teachers; Student Behavior; Teacher Behavior; Teacher Student Relationship; Teaching Methods
AbstractReports on a study to determine the interaction effects of selected personality characteristics, science achievement, and two classroom climates, one which encouraged discovery learning and one that did not. Demonstrated that student achievement is influenced by dynamic interactions within classrooms. (TW)
Erfasst vonERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
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