Integration versus Cooperation: A Commentary on "Educating Children with Learning Problems: A Shared Responsibility."

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/inn/en	Stainback, Susan; Stainback, William
Titel	Integration versus Cooperation: A Commentary on "Educating Children with Learning Problems: A Shared Responsibility."
Quelle	In: Exceptional Children, 54 (1987) 1, S.66-68Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Beigaben	Tabellen
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
Schlagwörter	Stellungnahme; Administrator Responsibility; Delivery Systems; Elementary Secondary Education; Individual Needs; Individualized Instruction; Mainstreaming; Resource Allocation; Special Education; Student Needs + Suchen Sie Ihr Suchwort? Auslieferung; Individualisierender Unterricht; Ressourcenallokation; Special needs education; Sonderpädagogik; Sonderschulwesen
Abstract	The authors warn against placing too heavy a burden of responsibility on building-level administrators for service delivery approaches tailored to the individual needs of all students. Given the goal of meeting individual needs through combining regular and special education resources, there is no reason for maintaining a dual system. (JW)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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