Distortion and Overgeneralization Are No Substitutes for Sound Research.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Brookover, Wilbur B.
Titel	Distortion and Overgeneralization Are No Substitutes for Sound Research.
Quelle	In: Phi Delta Kappan, 69 (1987) 3, S.225-27Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Beigaben	Tabellen
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
Schlagwörter	Stellungnahme; Critical Thinking; Educational Objectives; Educational Theories; Elementary Secondary Education; Program Effectiveness; Research Utilization; School Effectiveness + Suchen Sie Ihr Suchwort? Kritisches Denken; Educational objective; Bildungsziel; Erziehungsziel; Educational theory; Theory of education; Bildungstheorie; Forschungsumsetzung; Schuleffizienz
Abstract	Presents a critical rejoinder to Stedman's article that dismisses the validity of school effectiveness guidelines. Stedman has misused school effectiveness research findings, for the data actually support these characteristics. Stedman's generalized alternatives lack adequate supportive evidence. (CJH)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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