The Snedden/Prosser Social Efficiency Paradigm of Vocational Education.

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Autor/in	Luetkemeyer, Joseph F.
Titel	The Snedden/Prosser Social Efficiency Paradigm of Vocational Education.
Quelle	In: Journal of Industrial Teacher Education, 25 (1987) 1, S.31-43Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
Schlagwörter	Educational History; Models; Public Education; Secondary Education; Social Control; Social Differences; Vocational Education + Suchen Sie Ihr Suchwort? History of education; Bildungsgeschichte; Analogiemodell; Öffentliche Erziehung; Sekundarbereich; Soziale Kontrolle; Sozialer Unterschied; Ausbildung; Berufsbildung
Abstract	The author provides a historical review of the Snedden/Prosser Paradigm to enhance understanding of the social efficency philosophy that obviously influenced passage of the Smith-Hughes Act of 1917. This paradigm promoted a form of social control that mandated students' occupation and social position based on background and ability. (CH)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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