Individual Differences and the Design of Educational Programs.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Snow, Richard E.
Titel	Individual Differences and the Design of Educational Programs.
Quelle	In: American Psychologist, 41 (1986) 10, S.1029-39Verfügbarkeit
Beigaben	Tabellen
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
Schlagwörter	Academic Aptitude; Achievement; Cognitive Processes; Creativity; Differences; Equal Education; Instruction; Interests; Knowledge Level; Motivation; Program Design; Theories + Suchen Sie Ihr Suchwort? Performance; Leistung; Cognitive process; Kognitiver Prozess; Kreativität; Unterscheiden; Teaching process; Unterrichtsprozess; Bildungsinteresse; Wissensbasis; psychologische; Motivation (psychologisch); Programme design; Programmaufbau; Programmplanung; Theory; Theorie
Abstract	Individual differences among students pose a major challenge to American schools. In this article the literature in the following four categories of learning diversity is reviewed: (1) cognitive abilities; (2) achievement motivation; (3) interests; and (4) creativity. Knowledge about these categories should be used to develop educational programs. (Author/VM)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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