Quality and Accessibility: Are They Mutually Exclusive?

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Literaturnachweis - Detailanzeige

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Autor/in	Dodson, Ronald R.
Titel	Quality and Accessibility: Are They Mutually Exclusive?
Quelle	In: Community College Review, 14 (1987) 4, S.56-60Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
Schlagwörter	Stellungnahme; Access to Education; Community Colleges; Educational Quality; Mathematics Instruction; Open Enrollment; Remedial Instruction; Remedial Mathematics; Student Placement; Teacher Attitudes; Two Year Colleges + Suchen Sie Ihr Suchwort? Education; Access; Bildung; Zugang; Bildungszugang; Community college; Community College; Quality of education; Bildungsqualität; Mathematics lessons; Mathematikunterricht; Open entry; Offenes Bildungssystem; Förderkurs; Schülerpraktikum; Lehrerverhalten
Abstract	Looks at the special problems of mathematics instructors in providing remediation for students who are unprepared for college-level work. Considers issues related to assessment, stopouts' course-taking patterns, peer pressures, and remediation. (DMM)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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