Ideology and Freshman Textbook Production: The Place of Theory in Writing Pedagogy.

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Autor/in	Welch, Kathleen E.
Titel	Ideology and Freshman Textbook Production: The Place of Theory in Writing Pedagogy.
Quelle	In: College Composition and Communication, 38 (1987) 3, S.269-82Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
Schlagwörter	Stellungnahme; College Freshmen; Freshman Composition; Higher Education; Persuasive Discourse; Rhetoric; Textbook Content; Theories; Writing (Composition); Writing Instruction + Suchen Sie Ihr Suchwort? Studienanfänger; Hochschulbildung; Hochschulsystem; Hochschulwesen; Persuasion; Persuasive Kommunikation; Rhetorik; Lehrbuchtext; Theory; Theorie; Schreibübung; Schreibunterricht
Abstract	Claims that two primary and mostly unacknowledged theories dominate writing textbooks: (1) a truncated version of the five classical canons, and (2) the modes of discourse--exposition, description, narration, and argumentation. (SKC)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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