Assessment of Technical Aspects of WISC-R Administration.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Stewart, Krista J.
Titel	Assessment of Technical Aspects of WISC-R Administration.
Quelle	In: Psychology in the Schools, 24 (1987) 3, S.221-28Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
Schlagwörter	Educational Diagnosis; Error Patterns; Examiners; Graduate Students; Higher Education; Interrater Reliability; Psychological Testing; Test Reliability + Suchen Sie Ihr Suchwort? Pedagogical diagnostics; Pädagogische Diagnostik; Fehlertyp; Examiner; Prüfer; Graduate Study; Student; Students; Aufbaustudium; Graduiertenstudium; Hauptstudium; Studentin; Hochschulbildung; Hochschulsystem; Hochschulwesen; Interrater-Reliabilität; Psychological test; psychological tests; Psychological examination; Psychologischer Test; Testreliabilität
Abstract	Evaluated the technical aspects of three Wechsler Intelligence Scale for Children-Revised (WISC-R) administrations of five psychology graduate students using the WISC-R Administration Observational Checklist (WAOC) to evaluate interrater agreement. Students performed significantly better on the second than on the first observation, with performance maintained by a third observation. Rater agreement was significant. Error patterns are described. (Author/KS)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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