The Concept of Progress in Educational Thought: Instrumentalist Theories Considered.

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Autor/in	Partington, Geoffrey
Titel	The Concept of Progress in Educational Thought: Instrumentalist Theories Considered.
Quelle	In: Oxford Review of Education, 13 (1987) 2, S.141-49Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
Schlagwörter	Stellungnahme; Educational Needs; Educational Objectives; Educational Philosophy; Educational Principles; Educational Sociology; Elementary Secondary Education; Foundations of Education + Suchen Sie Ihr Suchwort? Educational need; Bildungsbedarf; Educational objective; Bildungsziel; Erziehungsziel; Bildungsphilosophie; Erziehungsphilosophie; Bildungsprinzip; Bildungssoziologie; Erziehungssoziologie; Grundlagenausbildung
Abstract	This article examines the concept of progress within instrumentalist theories of education. Older and more wide-spread than liberal, reconstructionist, or child-centered theories, instrumentalist theories focus on the correctness of "fit" between an educational provision and the supposed needs of the particular society. (JDH)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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