Room Management Is Not Enough?

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/inn/en	Ware, Jean; Evans, Peter.
Titel	Room Management Is Not Enough?
Quelle	In: British Journal of Special Education, 14 (1987) 2, S.78-80Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
Schlagwörter	Adaptive Behavior (of Disabled); Attention Span; Behavior Modification; Classroom Communication; Classroom Techniques; Daily Living Skills; Elementary Secondary Education; Foreign Countries; Intervention; Multiple Disabilities; Severe Disabilities; United Kingdom (Great Britain) + Suchen Sie Ihr Suchwort? Behaviour modification; Verhaltensänderung; Klassengespräch; Klassenführung; Alltagsfertigkeit; Ausland; Multiple disability; Mehrfachbehinderung; Severe disability; Schwerbehinderung
Abstract	Room management is described as a behavioral strategy developed in Great Britain and designed to increase the percentage of time that handicapped children are engaged in independent, constructive activity. Used with severely multiply handicapped children, least responsive children were unlikely to be engaged unless receiving individual attention. (JW)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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