Open-Mindedness in Moral Education: Three Contemporary Approaches.

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Autor/in	Hare, William
Titel	Open-Mindedness in Moral Education: Three Contemporary Approaches.
Quelle	In: Journal of Moral Education, 16 (1987) 2, S.99-107Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
Schlagwörter	Stellungnahme; Elementary Secondary Education; Ethical Instruction; Ethics; Moral Development; Moral Values; Personal Autonomy; Values Clarification + Suchen Sie Ihr Suchwort? Ethics instruction; Teaching of ethics; Ethikunterricht; Ethik; Moralische Entwicklung; Moral value; Ethischer Wert; Individuelle Autonomie; Wertbewusstsein
Abstract	Examines three contemporary approaches to moral education, (values clarification, situation ethics, and critical issues), to see how far they satisfy the ideal of open-mindedness. Finds that while all three seek to avoid indoctrination and present different alternatives to traditional moral education with its emphasis on absolute moral values, all three are still inadequate in the area of open-mindedness. (Author/AEM)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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