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Autor/inGregory, Marshall
TitelIf Education is a Feast, Why Do We Restrict the Menu?: A Critique of Pedagogical Metaphors.
QuelleIn: College Teaching, 35 (1987) 3, S.101-06Infoseite zur ZeitschriftVerfügbarkeit 
Spracheenglisch
Dokumenttypgedruckt; Zeitschriftenaufsatz
SchlagwörterStellungnahme; Attitudes; Educational Change; General Education; Higher Education; Humanities; Individual Development; Information Storage; Knowledge Level; Learning Processes; Liberal Arts; Memory; Metaphors; Problem Solving
AbstractMemory is the primary mechanism of modern education. Despite memory's importance in other ways, it is not the primary tool for solving problems, making theories or plotting courses of action. Students should be taught how to separate trivial from important information by using critical judgments, ethical standards, and logic. (MLW)
Erfasst vonERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
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