Can Bad Data Produce Good Program Planning? An Analysis of Record-Keeping on School Dropouts.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/inn/en	LeCompte, Margaret D.; Goebel, Stephen D.
Titel	Can Bad Data Produce Good Program Planning? An Analysis of Record-Keeping on School Dropouts.
Quelle	In: Education and Urban Society, 19 (1987) 3, S.250-68Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Beigaben	Tabellen
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
Schlagwörter	Stellungnahme; Data Collection; Dropout Characteristics; Dropout Prevention; Dropout Research; Dropouts; High Risk Students; Information Needs; Recordkeeping; School Demography; School Districts; Secondary Education + Suchen Sie Ihr Suchwort? Data capture; Datensammlung; Drop-out; Drop-outs; Dropout; Early leavers; Schulversagen; Problemschüler; Information need; Informationsbedürfnis; Leistungsnachweis; Schulbesuchsrate; School district; Schulbezirk; Sekundarbereich
Abstract	Argues that most dropout prevention attempts have been hampered by the lack of an unbiased, coherent and easily accessible source of data on the total and at risk populations of young people. Provides preliminary data on several groups of students not characterized by traditional dropout descriptors. Offers recommendations for improvement in school district recordkeeping. (KH)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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