Qualitative Dimensions of Social Cognition in Adulthood.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/inn/en	Roodin, Paul A.; und weitere
Titel	Qualitative Dimensions of Social Cognition in Adulthood.
Quelle	In: Educational Gerontology, 12 (1986) 4, S.301-11Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
Schlagwörter	Stellungnahme; Adult Development; Adult Education; Aging (Individuals); Cognitive Development; Lifelong Learning; Social Cognition + Suchen Sie Ihr Suchwort? Erwachsenwerden; Adult; Adults; Education; Adult basic education; Adult training; Erwachsenenbildung; Aging; Altern; Kognitive Entwicklung; Life-long learning; Lebenslanges Lernen; Soziale Kognition
Abstract	Views development of social cognition in adulthood as multidimensional and domain-based. Asserts that social cognitive understanding represents development of interpersonal and intrapersonal domains of knowledge and that social cognitive skills of adulthood cannot be based solely on emergent formal operational abilities or logical-mathematical abilities. Discusses usefulness of approach for adult education. (Author/NB)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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