A Life-Span View of Social Cognition.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Kramer, Deirdre A.
Titel	A Life-Span View of Social Cognition.
Quelle	In: Educational Gerontology, 12 (1986) 4, S.277-89Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
Schlagwörter	Stellungnahme; Adjustment (to Environment); Adult Development; Adults; Cognitive Development; Lifelong Learning; Personality Traits; Social Cognition + Suchen Sie Ihr Suchwort? Erwachsenwerden; Kognitive Entwicklung; Life-long learning; Lebenslanges Lernen; Individual characteristics; Personality characteristic; Persönlichkeitsmerkmal; Soziale Kognition
Abstract	Argues that cognition must be understood in context of real-life adaptation, making social cognition an important area of investigation. Advocates unified theoretical approach to encompass child and adult social-cognitive development and presents life-span model synthesizing work from child and adult social-cognitive literatures. Presents seven levels of development and discusses implications for education. (Author/NB)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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