The Effects of Altering the Ceiling Criterion on the Passage Comprehension Test of the Woodcock Reading Mastery Tests.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/inn/en	Simpson, Robert G.; Halpin, Gerald
Titel	The Effects of Altering the Ceiling Criterion on the Passage Comprehension Test of the Woodcock Reading Mastery Tests.
Quelle	In: Educational and Psychological Measurement, 47 (1987) 1, S.215-21Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
Schlagwörter	Adolescents; Correlation; Mastery Tests; Reading Tests; Scoring; Secondary Education; Test Reliability; Test Validity; Woodcock Reading Mastery Test + Suchen Sie Ihr Suchwort? Adolescent; Adolescence; Adoleszenz; Jugend; Jugendalter; Jugendlicher; Korrelation; Lesetest; Bewertung; Sekundarbereich; Testreliabilität; Testvalidität
Abstract	Forty adolescent subjects were administered the Woodcock Reading Mastery Tests. The Passage Comprehension Test for each subject was rescored using three different ceiling criteria. The three scoring methods were found to be equivalent to the scoring method recommended in the Woodcock Manual in terms of internal consistency reliability. (Author/LMO)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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