On the Fifth Day: The Pay Equals the Work.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Sissom, Leighton E.
Titel	On the Fifth Day: The Pay Equals the Work.
Quelle	In: Engineering Education, 77 (1986) 2, S.105-08Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
Schlagwörter	College Science; Engineering Education; Faculty College Relationship; Faculty Development; Faculty Workload; Higher Education; Professional Services; School Business Relationship; School Policy; Science and Society; Science Consultants; Science Education; Teacher Role; Technology Transfer + Suchen Sie Ihr Suchwort? Ingenieurausbildung; Hochschulbildung; Hochschulsystem; Hochschulwesen; Berufsbegleitender Dienst; Schulpolitik; Naturwissenschaftliche Bildung; Lehrerrolle; Technologietransfer
Abstract	Addresses the guidelines most institutions of higher learning use in determining to what extent their faculty can be involved in outside consulting. Reports on a study detailing the amount of time engineering faculty spent doing consulting. Outlines a set of pros and cons concerning faculty consulting. (TW)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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