Pupils in the After-School Tutoring Program Five Years Later.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Blowers, E. A.
Titel	Pupils in the After-School Tutoring Program Five Years Later.
Quelle	In: B. C. Journal of Special Education, 11 (1987) 1, S.39-48Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
Schlagwörter	Dropouts; Elementary Secondary Education; Followup Studies; Learning Problems; Outcomes of Education; Program Effectiveness; Student Characteristics; Tutorial Programs + Suchen Sie Ihr Suchwort? Drop-out; Drop-outs; Dropout; Early leavers; Schulversagen; Follow-up studies; Kontaktstudium; Lernproblem; Lernleistung; Schulerfolg; Tutorial programmes; Förderprogramm; Lernprogramm; Tutorensystem
Abstract	Follow-up of 34 pupils (age range 6-22 originally) who had attended a university-sponsored tutoring program 5 years earlier is discussed in terms of persistence and nature of the problems, and characteristics of subgroups including graduates from academic high school programs, graduates from non-academic programs, drop-outs, and a reportedly dyslexic family. (DB)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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