Dropout Prediction within a Broad Psychosocial Context: An Analysis of Boshier's Congruence Model.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Garrison, D. R.
Titel	Dropout Prediction within a Broad Psychosocial Context: An Analysis of Boshier's Congruence Model.
Quelle	In: Adult Education Quarterly, 37 (1987) 4, S.212-22Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
Schlagwörter	Access to Education; Adult Education; Adult Learning; Congruence (Psychology); Dropout Characteristics; High School Equivalency Programs; Participant Characteristics; Prediction + Suchen Sie Ihr Suchwort? Education; Access; Bildung; Zugang; Bildungszugang; Adult; Adults; Adult basic education; Adult training; Erwachsenenbildung; Adulte education; Congruence; Psychology; Kongruenz; Psychologie; Vorhersage
Abstract	Analyzed Boshier's congruence model constructs in concert with a variety of socioeconomic and psychological variables using a population of adult high school completion students. Revealed that incongruency variables were poor predictors of dropout, and dropouts had less self/other incongruence. Suggests that dropout studies be approached from a holistic psychosocial perspective. (Author/CH)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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