A Study of Maryland Prison Teachers Perceived to Be Effective.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Miller, Helen Eano Pecht
Titel	A Study of Maryland Prison Teachers Perceived to Be Effective.
Quelle	In: Journal of Correctional Education, 38 (1987) 2, S.65-70Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
Schlagwörter	Adult Education; Correctional Education; Education Work Relationship; Surveys; Teacher Background; Teacher Certification; Teacher Characteristics; Teacher Effectiveness + Suchen Sie Ihr Suchwort? Adult; Adults; Education; Adult basic education; Adult training; Erwachsenenbildung; Fürsorgeerziehung; Survey; Umfrage; Befragung; Effectiveness of teaching; Instructional effectiveness; Lehrerleistung; Unterrichtserfolg
Abstract	A survey of 91 Maryland correctional educators asked questions about experience, education, certification, and beliefs and personal strategies as correctional educators. Results indicate that more effective teachers had completed more courses in educational methodology than peers and were more likely to have updated their skills in the last two years. (Author/CH)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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