Conditions for Practice: Why Teachers Select Rural Schools.

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Autor/inn/en	Matthes, William A.; Carlson, Robert V.
Titel	Conditions for Practice: Why Teachers Select Rural Schools.
Quelle	In: Journal of Rural and Small Schools, 1 (1986) 1, S.25-28Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
Schlagwörter	Beginning Teachers; Elementary Secondary Education; Faculty Mobility; Job Satisfaction; Quality of Working Life; Rural Education; Rural Environment; Rural Schools; Rural Urban Differences; Teacher Employment Benefits; Teacher Recruitment; Work Environment + Suchen Sie Ihr Suchwort? Junior teacher; Junglehrer; Labor; Labour; Satisfaction; Arbeit; Zufriedenheit; Arbeitsqualität; Ländliche Erwachsenenbildung; Ländliches Milieu; Rural area; Rural areas; School; Schools; Ländlicher Raum; Schule; Schulen; Stadt-Land-Beziehung; Lehrerrekrutierung; Arbeitsmilieu
Abstract	Questionnaire responses were used to study 99 first-year teachers and their reasons for accepting present positions. Teachers in rural, suburban, and urban districts differed significantly on reasons for accepting their positions but agreed on financial rewards and degree of support as reasons for considering teaching positions in other districts. (JHZ)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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