Is Student Development "Dissonance Roulette"?

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Barrow, John C.
Titel	Is Student Development "Dissonance Roulette"?
Quelle	In: Journal of College Student Personnel, 28 (1987) 1, S.12-13Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
Schlagwörter	Stellungnahme; Change; College Students; Developmental Psychology; Developmental Stages; Higher Education; Models; Reader Response; Student Development; Theories + Suchen Sie Ihr Suchwort? Wandel; Collegestudent; Entwicklungspsychologie; Hochschulbildung; Hochschulsystem; Hochschulwesen; Analogiemodell; Leserbrief; Theory; Theorie
Abstract	Responds to Caple's self-organization paradigm of student development, where humans are viewed as open systems, unstable because of continuous exchange of energy with their environments. Corroborates the inevitability of disequilibrium in human existence but is disturbed by the notion of random determination of second-order change. Raises questions regarding change and the complexity of the self-environment relationship. (KS)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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