Talk about a Painting: A Cognitive Developmental Analysis.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Parsons, Michael J.
Titel	Talk about a Painting: A Cognitive Developmental Analysis.
Quelle	In: Journal of Aesthetic Education, 21 (1987) 1, S.37-55Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
Schlagwörter	Stellungnahme; Adults; Aesthetic Education; Aesthetic Values; Art Education; Cognitive Development; Dialogs (Language); Interpersonal Communication; Painting (Visual Arts); Theories; Value Judgment + Suchen Sie Ihr Suchwort? Ästhetische Bildung; Arts; Education; Art in Education; Kunst; Bildung; Erziehung; Kognitive Entwicklung; Dialog; Dialogs; Dialogue; Dialogues; Interpersonale Kommunikation; Malerei; Theory; Theorie; Werturteil
Abstract	Provides a developmental interpretation of some of the differences in peoples' responses to art. The interpretation is based on a theory that focuses on how people understand paintings. Identifies a five-stage theory of aesthetic development and illustrates the typical stage responses of people viewing the Ivan Albright painting "Ida." (JDH)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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