Facing Our Ignorance.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Literaturnachweis - Detailanzeige

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Autor/in	Jackson, Philip W.
Titel	Facing Our Ignorance.
Quelle	In: Teachers College Record, 88 (1987) 3, S.384-89Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
Schlagwörter	Stellungnahme; Educational Change; Higher Education; Preservice Teacher Education; Teacher Effectiveness + Suchen Sie Ihr Suchwort? Bildungsreform; Hochschulbildung; Hochschulsystem; Hochschulwesen; Lehramtsstudiengang; Lehrerausbildung; Effectiveness of teaching; Instructional effectiveness; Lehrerleistung; Unterrichtserfolg
Abstract	"Tomorrow's Teachers" is criticized for its engineering how-to-do-it view of teaching and for using a medical metaphor. Dreams of a science of education should be abandoned and replaced by a conception of what the profession might become taken from teaching itself. (Author/MT)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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