Will the Social Context Allow a Tomorrow for "Tomorrow's Teachers?"

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Apple, Michael W.
Titel	Will the Social Context Allow a Tomorrow for "Tomorrow's Teachers?"
Quelle	In: Teachers College Record, 88 (1987) 3, S.330-37Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
Schlagwörter	Stellungnahme; Differentiated Staffs; Educational Change; Educational Methods; Higher Education; Preservice Teacher Education; Social Structure; Student Costs + Suchen Sie Ihr Suchwort? Bildungsreform; Educational method; Erziehungsmethode; Hochschulbildung; Hochschulsystem; Hochschulwesen; Lehramtsstudiengang; Lehrerausbildung; Sozialstruktur; Studienkosten
Abstract	When the problems to be solved are structural problems of society, it is argued, blaming teachers is simply shifting the focus. Also discussed are potential effects of the Holmes Group proposals on who enrolls in teacher education, who is hired by school systems, and what is the science of education. (MT)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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