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Literaturnachweis - Detailanzeige

 
Autor/inn/enMurphy, Joseph; und weitere
TitelInequitable Allocations of Alterable Learning Variables.
QuelleIn: Journal of Teacher Education, 37 (1986) 6, S.21-26Infoseite zur ZeitschriftVerfügbarkeit 
Spracheenglisch
Dokumenttypgedruckt; Zeitschriftenaufsatz
SchlagwörterCurriculum; Elementary Secondary Education; Higher Education; Low Achievement; Preservice Teacher Education; Students; Teacher Behavior; Teaching Methods; Time on Task
AbstractStudent opportunity to learn may be the critical variable in explaining student engagement and subsequent achievement. Lower-ability students are systematically discriminated against in quality of instruction and curricular content and in use of learning time. Suggestions regarding teacher preparation to offset these patterns are made. (MT)
Erfasst vonERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
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