A Collaborative Approach for Mentor Training: A Working Model.

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Autor/in	Thies-Sprinthall, Lois
Titel	A Collaborative Approach for Mentor Training: A Working Model.
Quelle	In: Journal of Teacher Education, 37 (1986) 6, S.13-20Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
Schlagwörter	Beginning Teachers; College School Cooperation; Inservice Teacher Education; Mentors; State Legislation; Teacher Effectiveness; Teacher Orientation; North Carolina + Suchen Sie Ihr Suchwort? Junior teacher; Junglehrer; Lehrerfortbildung; Landesrecht; Effectiveness of teaching; Instructional effectiveness; Lehrerleistung; Unterrichtserfolg; Teacher; Teachers; Orientation; Lehrer; Lehrerin; Lehrende; Orientierung
Abstract	Current teacher induction programs are reviewed. The North Carolina approach, which is based on collaboration between institutions of higher education and local education agencies, is described. The effects of the program on the teacher educators, the mentors, and the beginning teachers are highlighted. (MT)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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