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Autor/inWinkley, David
TitelFrom Condescension to Complexity: Post-Plowden Schooling in the Inner City.
QuelleIn: Oxford Review of Education, 13 (1987) 1, S.45-55Infoseite zur ZeitschriftVerfügbarkeit 
Spracheenglisch
Dokumenttypgedruckt; Zeitschriftenaufsatz
SchlagwörterStellungnahme; Early Childhood Education; Educational History; Educational Philosophy; Educational Planning; Educational Policy; Educational Psychology; Equal Education; Foreign Countries; Inner City; Primary Education; Social Change; Urban Education; United Kingdom (Great Britain)
AbstractArgues that the Plowden Report underrated the seriousness of race and cultural issues in the inner city and took inadequate account of differences in experiences and backgrounds of the children and their families. Analyzes the shortcomings of the types of programs developed during the 1970s and offers suggestions for future improvement. (Author/JDH)
Erfasst vonERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
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