A Grounded Theory of Thesis Blocking.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/inn/en	Rennie, David L.; Brewer, Lynne
Titel	A Grounded Theory of Thesis Blocking.
Quelle	In: Teaching of Psychology, 14 (1987) 1, S.10-16Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
Schlagwörter	Academic Achievement; College Instruction; Doctoral Dissertations; Educational Psychology; Higher Education; Interviews; Masters Theses + Suchen Sie Ihr Suchwort? Schulleistung; Hochschullehre; Doctoral dissertation; Doctoral thesis; Doctoral theses; Dissertationsschrift; Erziehungspsychologie; Pädagogische Psychologie; Hochschulbildung; Hochschulsystem; Hochschulwesen; Interviewing; Interviewtechnik
Abstract	Reports the development of a grounded theory of thesis blocking based on interviews conducted with 10 students who had great difficulty completing a thesis, and six who had relatively little. Properties revealed in the theory are dependence-independence, task structuring, political expertise, and time management. (JDH)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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