So Inequality is Fair? Demonstrating Structured Inequality in the Classroom.

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Autor/in	Eells, Laura Workman
Titel	So Inequality is Fair? Demonstrating Structured Inequality in the Classroom.
Quelle	In: Teaching Sociology, 15 (1987) 1, S.73-75Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0092-055X
Schlagwörter	Leitfaden; Unterricht; Lehrer; College Instruction; Educational Sociology; Ethnic Discrimination; Group Discussion; Higher Education; Social Class; Social Discrimination + Suchen Sie Ihr Suchwort? Lesson concept; Instruction; Unterrichtsentwurf; Unterrichtsprozess; Teacher; Teachers; Lehrerin; Lehrende; Hochschullehre; Bildungssoziologie; Erziehungssoziologie; Gruppendiskussion; Hochschulbildung; Hochschulsystem; Hochschulwesen; Social classes; Soziale Klasse; Soziale Benachteiligung; Soziale Schließung
Abstract	Presents a classroom exercise designed to illustrate the effects of structural social inequality. The exercise is based on a quiz in which students are divided into four groups and given different amounts of time to complete the test. The exercise demonstrates how high levels of determination and ability may be subordinated to the effects of structural inequality. (JDH)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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