Generalization with Precision: The Role of Negative Teaching Examples in the Instruction of Generalized Grocery Item Selection.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/inn/en	Horner, Robert H.; und weitere
Titel	Generalization with Precision: The Role of Negative Teaching Examples in the Instruction of Generalized Grocery Item Selection.
Quelle	In: Journal of the Association for Persons with Severe Handicaps (JASH), 11 (1986) 4, S.300-08Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
Schlagwörter	Cues; Daily Living Skills; Discrimination Learning; Food Stores; Generalization; Mental Retardation; Pictorial Stimuli; Prompting; Training Methods; Young Adults + Suchen Sie Ihr Suchwort? Stichwort; Alltagsfertigkeit; Lernen; Lernprozess; Geistige Behinderung; Fantasieanregung; Benutzerführung; Didaktik; Trainingsmaßnahme; Young adult; Junger Erwachsener
Abstract	Six retarded young adults were trained to select grocery items using picture cards as cues and to reject either (1) maximally different negative examples or (2) minimally different negative examples. Training with minimally different negative examples was functionally related to improved rejection of nontrained negative items in a nontrained store. (Author/JW)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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