Classroom Management Today: Finding Answers to a Complex Problem.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Long, Charles K.
Titel	Classroom Management Today: Finding Answers to a Complex Problem.
Quelle	In: Clearing House, 60 (1987) 5, S.216-17Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
Schlagwörter	Stellungnahme; Classroom Techniques; Elementary Secondary Education; Instructional Innovation; Management Systems; Public School Teachers; School Effectiveness; Teacher Effectiveness; Teacher Student Relationship; Teaching Models; Teaching Styles + Suchen Sie Ihr Suchwort? Klassenführung; Educational Innovation; Bildungsinnovation; Schuleffizienz; Effectiveness of teaching; Instructional effectiveness; Lehrerleistung; Unterrichtserfolg; Teacher student relationships; Lehrer-Schüler-Beziehung; Lehrmodell; Lehrstil; Unterrichtsstil
Abstract	Advocates the use of multiple management styles (modeled on those of the business world) in the modern classroom. (NKA)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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