Do Our Mathematics Textbooks Reflect What We Preach?

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Literaturnachweis - Detailanzeige

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Autor/inn/en	McGinty, Robert L.; und weitere
Titel	Do Our Mathematics Textbooks Reflect What We Preach?
Quelle	In: School Science and Mathematics, 86 (1986) 7, S.591-96Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
Schlagwörter	Stellungnahme; Drills (Practice); Educational Research; Elementary Education; Elementary School Mathematics; Grade 5; Mathematics Curriculum; Mathematics Instruction; Problem Solving; Textbook Content + Suchen Sie Ihr Suchwort? Bildungsforschung; Pädagogische Forschung; Elementarunterricht; Elementare Mathematik; Schulmathematik; School year 05; 5. Schuljahr; Schuljahr 05; Mathematics lessons; Mathematikunterricht; Problemlösen; Lehrbuchtext
Abstract	Textbook analyses for 1924, 1944, and 1984, suggest that the mathematics program regressed in expectations for students. The number of word problems in fifth-grade books has decreased and the amount of drill problems increased. (MNS)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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