The Development of Trait Explanations and Self-Evaluations in the Academic and Social Domains.

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Autor/inn/en	Benenson, Joyce F.; Dweck, Carol S.
Titel	The Development of Trait Explanations and Self-Evaluations in the Academic and Social Domains.
Quelle	In: Child Development, 57 (1986) 5, S.1179-87Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
Schlagwörter	Attribution Theory; Children; Cognitive Development; Elementary Education; Outcomes of Education; Perception; Perceptual Development; Self Actualization; Self Evaluation (Individuals); Social Development + Suchen Sie Ihr Suchwort? Child; Kind; Kinder; Kognitive Entwicklung; Elementarunterricht; Lernleistung; Schulerfolg; Wahrnehmung; Wahrnehmungsentwicklung; Self actualisation; Selbstverwirklichung; Soziale Entwicklung
Abstract	Subjects of this study were 144 White, middle-class children in kindergarten, first, second, and fourth grades. Children were interviewed individually about their explanations for both academic and social outcomes and their evaluations of their own outcomes. Self-evaluations became less positive in both domains and less similar across domains with increasing grade level. (HOD)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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