Applicability Paradigm: Students' Evaluations of Teaching Effectiveness in Different Countries.

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Autor/in	Marsh, Herbert W.
Titel	Applicability Paradigm: Students' Evaluations of Teaching Effectiveness in Different Countries.
Quelle	In: Journal of Educational Psychology, 78 (1986) 6, S.465-73Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
Schlagwörter	College Faculty; Evaluation Methods; Foreign Countries; Higher Education; Measurement Techniques; Models; Multitrait Multimethod Techniques; Student Evaluation of Teacher Performance; Teacher Effectiveness; Australia; Papua New Guinea; Spain + Suchen Sie Ihr Suchwort? Fakultät; Ausland; Hochschulbildung; Hochschulsystem; Hochschulwesen; Messtechnik; Analogiemodell; Effectiveness of teaching; Instructional effectiveness; Lehrerleistung; Unterrichtserfolg; Australien; Papua-New Guinea; Papua-Neuguinea; Spanien
Abstract	Items from two North American instruments, designed to measure students' evaluation of teaching effectiveness, were administered to university students in different countries. Most of the items were judged by the students to be appropriate and important. Statistical analysis showed strong support for both the convergent and divergent validity of the respondents to the instruments. (JAZ)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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