Agreement between Parents and Teachers in Using the Revised Behavior Problem Checklist to Identify Deviant Behavior in Children.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/inn/en	Simpson, Robert G.; Halpin, Gerald
Titel	Agreement between Parents and Teachers in Using the Revised Behavior Problem Checklist to Identify Deviant Behavior in Children.
Quelle	In: Behavioral Disorders, 12 (1986) 1, S.54-59Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0198-7429
Schlagwörter	Behavior Disorders; Behavior Rating Scales; Disability Identification; Intermediate Grades; Parent Attitudes; Teacher Attitudes; Test Validity + Suchen Sie Ihr Suchwort? Mittelstufe; Elternverhalten; Lehrerverhalten; Testvalidität
Abstract	Parent and teacher ratings of 141 middle-school children were collected using the Revised Behavior Problem Checklist. Pearson correlation coefficients indicated a low degree of relationship between parent and teacher ratings. The lack of agreement in identifying children as either mildly deviant or highly deviant suggests rating subjectivity. (Author/DB)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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