What's Missing from the National Agenda for School Reform? Teacher Professionalism and Local Initiative

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Noblit, George W.
Titel	What's Missing from the National Agenda for School Reform? Teacher Professionalism and Local Initiative
Quelle	In: Urban Review, 18 (1986) 1, S.40-51Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
Schlagwörter	Stellungnahme; Administrator Role; Cultural Pluralism; Decentralization; Educational Change; Elitism; Faculty Development; Instructional Improvement; Participative Decision Making; School District Autonomy; Teacher Morale; Teacher Participation + Suchen Sie Ihr Suchwort? Kulturpluralismus; Decentralisation; Dezentralisierung; Bildungsreform; Unterrichtsqualität; School district; School districts; Autonomy; School autonomy; Schulautonomie; Teacher; Teachers; Morale; Lehrer; Lehrerin; Lehrende; Moral
Abstract	The current agenda for school reform expresses the wish of elites to support traditional American values and social stratification, negating pluralism. The agenda has misconceptualized excellence, the necessary means to attain it, and the actors who will create it. An alternative is proposed based on teacher professionalism and local initiative. (Author/PS)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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