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Literaturnachweis - Detailanzeige

 
Autor/inHenderson, Ronald W.
TitelSelf-Regulated Learning: Implications for the Design of Instructional Media.
QuelleIn: Contemporary Educational Psychology, 11 (1986) 4, S.405-27Infoseite zur ZeitschriftVerfügbarkeit 
Spracheenglisch
Dokumenttypgedruckt; Zeitschriftenaufsatz
SchlagwörterCognitive Development; Foreign Countries; Helplessness; Information Technology; Instructional Materials; Learning Strategies; Learning Theories; Locus of Control; Mathematics Education; Metacognition; Problem Solving
AbstractPrinciples arising from aspects of Vygotsky's ideas for the development of self regulation and from cognitive social learning theory are discussed. It is suggested that present methods of teaching mathematics are not adequate and that the use of instructional technology is needed to overcome the shortcomings. (JAZ)
Erfasst vonERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
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