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Autor/inLawson, Anton E.
TitelA Neurological Model of Sensory-Motor Problem Solving with Possible Implications for Higher-Order Cognition and Instruction.
QuelleIn: Journal of Research in Science Teaching, 23 (1986) 6, S.503-22Infoseite zur ZeitschriftVerfügbarkeit 
Spracheenglisch
Dokumenttypgedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN0022-4308
SchlagwörterCognitive Development; Cognitive Processes; Developmental Stages; Elementary Education; Elementary School Science; Formal Operations; Learning Strategies; Memory; Neurology; Perception; Problem Solving; Science Education; Science Instruction
AbstractReviews the neural modeling principles of learning, perception, cognition, and motor control, discusses their applications to sensory-motor problem solving, and explores possible relationships between that pattern of problem solving and aspects of higher order formal operational problem solving. Cites implications for science education. (ML)
Erfasst vonERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
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