The Relationship between Student Self-Ratings and Teacher Ratings of Students' Generalizable Mathematics Skills in Vocational Programs.

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Autor/in	Greenan, James P.
Titel	The Relationship between Student Self-Ratings and Teacher Ratings of Students' Generalizable Mathematics Skills in Vocational Programs.
Quelle	In: Journal of Industrial Teacher Education, 24 (1986) 1, S.47-55Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
Schlagwörter	Achievement Rating; Mathematics Skills; Secondary Education; Self Evaluation (Individuals); Student Attitudes; Teacher Attitudes; Vocational Education + Suchen Sie Ihr Suchwort? Achievement; Rating; Leistung; Beurteilung; Leistungsbeurteilung; Mathmatics achievement; Mathematics ability; Mathematische Kompetenz; Sekundarbereich; Schülerverhalten; Lehrerverhalten; Ausbildung; Berufsbildung
Abstract	This study tested the construct of student self-ratings and teacher ratings of generalizable mathematics skills. The correlations between the student self-ratings and teacher ratings suggest only a low to moderate relationship or agreement and suggest that a small amount of variance is explained between the two sets of ratings. (CT)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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