Learning Disability Discrepancy Formulas: Similarities and Differences among Them.

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Autor/inn/en	Sinclair, Esther; Alexson, Joyce
Titel	Learning Disability Discrepancy Formulas: Similarities and Differences among Them.
Quelle	In: Learning Disabilities Research, 1 (1986) 2, S.112-18Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
Schlagwörter	Academic Achievement; Disability Identification; Elementary Education; Eligibility; Intelligence Quotient; Learning Disabilities; Measurement Techniques; Screening Tests + Suchen Sie Ihr Suchwort? Schulleistung; Elementarunterricht; Eignung; Intelligenzquotient; Learning handicap; Lernbehinderung; Messtechnik; Screening-Verfahren
Abstract	Five formulas for identifying discrepancies for eligibility as learning disabled (LD) were applied to 137 children (ages 6-14) already diagnosed as LD. Among results cited was that 64 percent were not identified as LD by any formula. Issues concerning the use of discrepancy formulas for LD screening are discussed. (Author/JW)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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