Early Screening for Special Education: How Accurate?

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/inn/en	Thurlow, Martha L.; und weitere
Titel	Early Screening for Special Education: How Accurate?
Quelle	In: Educational Leadership, 44 (1986) 3, S.93-95Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
Schlagwörter	Data Collection; Diagnostic Tests; Early Childhood Education; Recordkeeping; Screening Tests; Test Validity; Young Children; Minnesota + Suchen Sie Ihr Suchwort? Data capture; Datensammlung; Diagnostic test; Diagnostischer Test; Early childhood; Education; Frühkindliche Bildung; Frühpädagogik; Leistungsnachweis; Screening-Verfahren; Testvalidität; Frühe Kindheit
Abstract	Describes Minnesota's Preschool Screening program, the first to offer free, voluntary health and developmental screening for state preschoolers, and a related Early Childhood Assessment project to deal with inconsistencies in diagnostic referral rates among school districts. Questions test validity, reliability, and standardization samples and advocates accurate recordkeeping. Includes one reference. (MLH)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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