Teacher Education and the Politics of Engagement: The Case for Democratic Schooling.

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Autor/inn/en	Giroux, Henry A.; McLaren, Peter
Titel	Teacher Education and the Politics of Engagement: The Case for Democratic Schooling.
Quelle	In: Harvard Educational Review, 56 (1986) 3, S.213-38Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
Schlagwörter	Stellungnahme; Curriculum Development; Democracy; Educational Change; Ethics; Politics of Education; Public Schools; Social Action; Teacher Education; Teacher Role + Suchen Sie Ihr Suchwort? Curriculum; Development; Curriculumentwicklung; Lehrplan; Entwicklung; Demokratie; Bildungsreform; Ethik; Educational policy; Bildungspolitik; Public school; Öffentliche Schule; Soziales Handeln; Lehrerausbildung; Lehrerbildung; Lehrerrolle
Abstract	The authors argue that many of the recently recommended public-school reforms either sidestep or abandon the principles underlying education for a democratic citizenry developed by John Dewey and others. The authors outline a teacher education curriculum that links the critical study of power, language, culture, and history to the practice of a critical pedagogy. (Author/CT)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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