Interdisciplinary Tutor-led Discussion Groups in the New Pattern of Teacher Education in England.

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Autor/in	Tulasiewicz, Witold
Titel	Interdisciplinary Tutor-led Discussion Groups in the New Pattern of Teacher Education in England.
Quelle	In: European Journal of Teacher Education, 9 (1986) 2, S.133-51Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
Schlagwörter	Discussion Groups; Educational Change; Foreign Countries; Higher Education; Interdisciplinary Approach; Preservice Teacher Education; Teaching Styles; Theory Practice Relationship + Suchen Sie Ihr Suchwort? Bildungsreform; Ausland; Hochschulbildung; Hochschulsystem; Hochschulwesen; Fächerübergreifender Unterricht; Fächerverbindender Unterricht; Interdisziplinarität; Lehramtsstudiengang; Lehrerausbildung; Lehrstil; Unterrichtsstil; Theorie-Praxis-Beziehung
Abstract	Developments in the context of the increasing professionalization of teacher training in England are examined. Topics covered include the integration of theory and practice, a multidisciplinary approach to teacher education courses, the change in teaching styles, and educational discussion groups. (Author/MT)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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