The Use of Item-Specific and Relational Episodic Information in the Recall of Children and Adults.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Ackerman, Brian P.
Titel	The Use of Item-Specific and Relational Episodic Information in the Recall of Children and Adults.
Quelle	In: Journal of Experimental Child Psychology, 42 (1986) 1, S.115-43Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
Schlagwörter	Cognitive Processes; College Students; Context Clues; Elementary School Students; Encoding (Psychology); Learning Processes; Memorization; Recall (Psychology) + Suchen Sie Ihr Suchwort? Cognitive process; Kognitiver Prozess; Collegestudent; Encoding; Codierung; Learning process; Lernprozess; Gedächtnistraining; Abberufung
Abstract	Describes four experiments to show that the effects of item-specific and relational encoding emphasis on recall vary with the retrieval context for both young children and adults. (HOD)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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