The Effects of Quantity and Depth of Processing on Children's Time Perception.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Literaturnachweis - Detailanzeige

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Autor/in	Arlin, Marshall
Titel	The Effects of Quantity and Depth of Processing on Children's Time Perception.
Quelle	In: Journal of Experimental Child Psychology, 42 (1986) 1, S.84-98Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
Schlagwörter	Age Differences; Attention Control; Cognitive Development; Cognitive Processes; Elementary Education; Learning Processes; Learning Theories; Models; Perceptual Development; Time Perspective + Suchen Sie Ihr Suchwort? Age; Difference; Age difference; Altersunterschied; Aufmerksamkeitstest; Kognitive Entwicklung; Cognitive process; Kognitiver Prozess; Elementarunterricht; Learning process; Lernprozess; Learning theory; Lerntheorie; Analogiemodell; Wahrnehmungsentwicklung; Zeitbezug
Abstract	Describes two experiments that examined the effects of quantity and depth of processing on elementary school children's time perception. (HOD)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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