Attitudes of Interdisciplinary Team Members toward Speech-Language Services in Public Schools.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/inn/en	Tomes, Lou; Sanger, Dixie D.
Titel	Attitudes of Interdisciplinary Team Members toward Speech-Language Services in Public Schools.
Quelle	In: Language, Speech, and Hearing Services in Schools, 17 (1986) 3, S.230-40Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
Schlagwörter	Administrator Attitudes; Disabilities; Elementary Secondary Education; Interdisciplinary Approach; School Psychologists; Speech Therapy; Staff Role; Teacher Attitudes; Teamwork + Suchen Sie Ihr Suchwort? Handicap; Behinderung; Fächerübergreifender Unterricht; Fächerverbindender Unterricht; Interdisziplinarität; School psychologist; Psychologists; School; Schools; Schulpsychologe; Schulpsychologin; Psychologe; Psychologin; Psychologen; Schule; Entwicklungsproximale Sprachtherapie; Logotherapie; Lehrerverhalten
Abstract	Questionnaires were completed by 346 randomly selected respondents (classroom teachers, elementary school principals, school psychologists, and learning disabilities teachers). Analysis revealed that educators generally had positive attitudes toward speech-language services; however, there was some confusion regarding team member roles and clinicians' ability to provide management suggestions. (Author/CL)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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