The Effects of a Classroom Manager Role on the Social Interaction Patterns and Social Status of Withdrawn Kindergarten Students.

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Autor/inn/en	Sainato, Diane M.; und weitere
Titel	The Effects of a Classroom Manager Role on the Social Interaction Patterns and Social Status of Withdrawn Kindergarten Students.
Quelle	In: Journal of Applied Behavior Analysis, 19 (1986) 2, S.187-95Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
Schlagwörter	Interaction; Kindergarten; Peer Acceptance; Peer Relationship; Primary Education; Social Status; Student Role; Withdrawal (Psychology) + Suchen Sie Ihr Suchwort? Interaktion; Peer-Beziehungen; Primarbereich; Sozialer Status; Rückzugsverhalten
Abstract	When three socially withdrawn kindergarteners were placed in the classroom manager's role they substantially increased the frequency of positive social initiations during free-play, had more positive and fewer negative social bids from peers, were rated more favorably by classmates, and were selected more frequently as best friends by peers. (Author/CL)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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