The Influence of Educational Enrichment on Self-Efficacy and Interest Levels in Young Children.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Stedtnitz, Ulrike
Titel	The Influence of Educational Enrichment on Self-Efficacy and Interest Levels in Young Children.
Quelle	In: Topics in Early Childhood Special Education, 6 (1986) 1, S.39-49Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
Schlagwörter	Enrichment Activities; Gifted; Preschool Education; Primary Education; Self Concept; Student Interests + Suchen Sie Ihr Suchwort? Bereicherungsprogramm; Begabter, Hoch Begabter; Pre-school education; Vorschulerziehung; Primarbereich; Selbstkonzept; Studieninteresse
Abstract	The study examined how 31 young children's school-related self-efficacy expectations related to their exposure to enrichment or Type I activities as defined by J. Renzulli. Results showed that self-efficacy pretest scores were significant predictors of self-efficacy posttest scores, but not predictions of treatment conditions, sex, intelligence of any of three interaction terms. (Author/CL)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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